MARKMIÐ:
Skólinn vill stuðla að heilbrigðum lífsháttum og jákvæðri lífssýn nemenda sinna og vinna gegn hverskyns sjálfseyðandi hegðun.
LEIÐIR:
Markmiðum þessum hyggst skólinn ná með því að
• hafa sérstakan forvarnafulltrúa sem annast skipulagningu forvarnarstarfs skólans
• Forvarnarfulltrúi
• er boðberi forvarna innan skólans. Hann er talsmaður ákveðinna hugmynda gagnvart
stjórnendum, starfsmönnum, nemendum og forráðamönnum.
• miðlar upplýsingum til nemenda og aðstandenda þeirra með viðtalstímum,
upplýsingabanka og fræðslufundum
• vinnur að stefnumörkun skólans í forvarnarmálum
• gerir forvarnaráætlun fyrir starfstímabil skólans og er ábyrgur fyrir framkvæmd hennar
• aðstoðar við samþættingu forvarna við annað skólastarf, t.d. kennslu
• heldur utan um 1. stigs forvarnir og leitar leiða til að bæta slæmt ástand, t.d í félagslífi
• hefur inngrip í mál nemenda þar sem íhlutunar er þörf og metur hvert tilfelli fyrir sig
• gætir trúnaðar gagnvart skjólstæðingum sínum
• starfar með forvarnarteymi sem er honum til ráðuneytis.
• standa fyrir forvarnarfræðslu fyrir nemendur, starfsmenn skólans og aðstandendur
nemenda
• Forvarnarfulltrúi hefur umsjón með allri fræðslustarfsemi um tóbak, áfengi og önnur
vímuefni. Hann kemur á framfæri upplýsingum um niðurstöður rannsókna á stöðu og líðan
unglinga, samskipti og fræðslu um fyrirbyggjandi þætti varðandi áhættuhegðun o.fl.
• Fræðslan er fyrir þrjá markhópa; nemendur, starfsmenn skólans og aðstandendur
nemenda.
• Allir starfsmenn hljóti menntun og þjálfun í að þekkja einkenni, sem nemendur í vanda bera
oft með sér, og viti hvert vísa á slíkum málum.
• Haldnir verði reglulega umræðu- og fræðslufundir með foreldrum og forvarnarstarf skólans
og viðtalstímar forvarnarfulltrúa sé vel kynnt meðal foreldra.
• Ýmsir aðilar verði fengnir til að sjá um fræðslu fyrir nemendur. Jafnframt fræðslu um áhættu
af neyslu fíkniefna sé lögð áhersla á að kynna aðra valkosti og lífshætti þar sem neysla
fíkniefna á ekki við eða er ekki eftirsóknarverð.
• flétta forvarnir með einum eða öðrum hætti inn í allar námsgreinar skólans
• Forvarnarfulltrúi stýrir vinnu kennara við að finna leiðir til að flétta forvarnir inn í skólastarfið
og kennsluna, t.d. með því að
• halda vinnufundi þar sem kennarar safna hugmyndum innan faghópa og þverfaglega
• safna skýrslum um samþættingu forvarnarefnis og annars námsefnis
• dreifa sýnishornum af slíku efni meðal kennara
• sjá nemendum fyrir viðfangsefnum sem styrkja sjálfsmynd og sjálfsvirðingu
• Ráðgjöf um námsval miði að heilbrigðu sjálfsmati. Nemandi taki það nám sem hann hefur
forsendur til að ráða við, kemur honum að gagni og er honum ekki á móti skapi, þannig að
hann finni að hann tilheyri skólanum og geti náð árangri.
• Leitað verði leiða til að þjálfa tilfinningalega færni, vitsmunalega færni og hegðunarfærni
nemenda, sér í lagi nemenda sem vitað er að eiga í erfiðleikum og eru í áhættuhópi
varðandi vímuefnanotkun.
• reyna að koma í veg fyrir eða seinka reykingum, áfengisdrykkju og neyslu annarra fíkniefna
• Unnið verði að því með
• fræðslu um langtímaskaðsemi tóbaks, áfengis og annarra fíkniefna
• með skýrum reglum um umgengni um ávana- og fíkniefni og viðurlögum við brotum á þeim
• námskeiðum fyrir þá sem vilja hætta að reykja
• framboði og fræðslu um aðra valkosti sem veita upplifun, s.s. áreynslu í íþróttum,
ferðamennsku, listiðkun (söng, dans, leiklist), verkstæðisvinnu, glímu við gátur og
þrautir og önnur viðfangsefni sem stuðla að aukinni lífsnautn og lífsgleði
• hvatningu til nemenda til að taka þátt í hjálparstarfi eða öðru starfi þar sem nemandinn
finnur að hann getur látið gott af sér leiða
• stuðningi við hvers konar áhugamál sem gætu aðstoðað einstaklinginn við að lifa
merkingarbæru lífi
• stuðla að viðburðum á vegum skólans og félagslífi nemenda sem einkennast af
heilbrigðum lífsháttum og efla lífsgleði
• Tómstundastarf og skemmtanalíf án vímuefna verði styrkt í sessi með því að skólinn
gangist fyrir sérstökum uppákomum, s.s. danskennslu og vímulausum skemmtikvöldum.
• Nemendur verði hvattir og styrktir til að leita upplifunar með þátttöku í listum, hönnun,
íþróttum, ferðamennsku eða öðrum viðfangsefnum sem aðstoða nemandann við
að finna lífi sínu tilgang.
• setja skýrar reglur um til hvers sé ætlast af nemandanum varðandi umgengni um
ávana- og fíkniefni og hver séu viðurlög við brotlegri hegðun
• Reglur skólans eru:
o Skólinn er reyklaus. Nemendum og starfsmönnum er óheimilt að reykja í húsnæði
skólans og á skólalóð (frá og með 15. júní 1999).
o Neysla áfengis eða annarra vímuefna er stranglega bönnuð í húsnæði skólans.
Sé nemandi uppvís að neyslu vímuefna innan skólans getur hann valið á milli þess
að leita sér aðstoðar sérfræðinga eða víkja úr skóla.
o Á skólaskemmtunum og ferðalögum í nafni skólans ber nemendum að sýna góða
hegðun. Ósæmileg hegðun, svo sem ölvun, getur varðað brottvísun úr skóla og
ber skólaráði að fjalla um öll slík mál.
o Öllum alvarlegri málum, svo sem sölu eða milligöngu um sölu áfengis, sölu eða
dreifingu ólöglegra fíkniefna er umsvifalaust vísað til lögreglu. Skólaráð ákveður hvort
nemanda sé vísað úr skóla á meðan rannsókn fer fram.
• gera áætlun um viðbrögð til að aðstoða ungmenni sem eru í áhættuhópi
• Stofna stuðningshópa fyrir nemendur í áhættuhópi.
• Skilgreina tilvísunaraðila innan og utan skólans þegar íhlutunar er þörf og stofna til tengsla
við þá, s.s.
o námsráðgjafa
o heilsugæslu skólans
o almenna heilsugæslu
o sálgæslu og áfallahjálp (prests, djákna)
o sálfræðing
o meðferðaraðila
• taka þátt í að samstilla krafta þeirra sem vinna gegn áfengis- og fíkniefnanotkun í
umhverfi nemenda sinna
• Forvarnarfulltrúi og forvarnarteymi séu í beinu sambandi við og fái hugmyndir frá m.a.
• fræðslumiðstöð í fíknivörnum, FRÆ
• forvarnarstarfi á vegum menntamálaráðuneytis
• forvarnarstarfi á vegum Garðabæjar og Bessastaðahrepps
• forvarnarumræðu á vegum samtaka skólastjórnenda
• SÁÁ, samtök áhugafólks um áfengis- og vímuefnavandann
• lögreglu
• kirkju
• vera með stefnumörkun í forvörnum í sífelldri endurskoðun
• Stefnumörkunin verði endurskoðuð reglulega af
• forvarnarteymi
• kennarafundi
• skólanefnd
• stjórn NFFG eða þeim aðila sem stjórnin vísar til